15.03.2017 на базе МКОУ «СШ№1 имени Д.К. Байрамукова» прошло заседание ГМО учителей физики. Учитель физики «СОШ №1 имени Д.К. Байрамукова» Рыбалкина М.Б. провела открытый урок на тему»Внутренняя энергия». Также была проведена конференция «Слышу я природы голос». Ученики 10 класса подготовили доклады о влиянии окружающей среды на умственные способности, об экологической обстановке в г. Карачаевске с использованием видеоматериала. Ученики нашли фотографии старого города для передачи полной экологической картины. 

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий

13.03.2017 в МКОУ «СШ№1 им. Д.К. Байрамукова» прошла лекция для родителей учащихся 8-11 классов по наркоконтролю.

Психологом школы Чораевой Ф.К. была зачитана данная лекция:

«Среди проблем, стоящих сегодня перед обществом, на одно из первых мест выходит проблема наркомании, основная мишень которой – молодое поколение. Именно дети, подростки и молодежь в первую очередь нуждаются в защите, в умелом и заботливом предостережении.

На сегодняшний день и отечественные, и зарубежные специалисты, занимающиеся профилактикой наркомании, сходятся во мнении, что основная роль в профилактике наркомании должна отводиться семье, той первичной социальной среде, где ребенок формируется как личность.

В настоящее время злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По данным Всемирной организации здравоохранения, суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, составляет более 500 млн. человек.

В России происходит неуклонное «омоложение» наркомании. Возраст приобщения к наркотикам снижается до 8-10 лет. Отмечены и случаи употребления наркотиков детьми 6-7 лет.

На территории нашего региона наиболее распространены следующие виды наркотических средств.

Опиаты. Все природные наркотические средства опийной группы получают из мака.

—   маковая соломка – измельченные и высушенные части стеблей и коробочек мака (зерна мака наркотически активных веществ не содержат);

— ацетилированный опий – готовый к потреблению раствор, полученный в результате ряда химических реакций, имеет темно-коричневый цвет и характерный запах уксуса;

— опий-сырец — специально обработанный сок растений мака, используется как сырье для приготовления раствора ацетилированного опия. Субстанция, напоминающая пластилин. Цвет – от белого до коричневого. Продается небольшими кусочками — шариками.

—  метадон – сильный синтетический наркотик опийной группы. Продается в виде белого порошка или готового раствора.

—   полусинтетические препараты – на основе естественного сырья – героин, кодеин, гидроморфин.

дезоморфин – новый синтетический наркотик, производимый кустарным способом из лекарственных препаратов, содержащих кодеин. Получают в домашних условиях, закупив необходимые ингредиенты в аптеке. Дезоморфин дешевле и доступнее, чем героин, но он оказывает более разрушительное действие на организм человека.

Опиаты вызывают состояние спокойствия, умиротворенности. Включаясь в обменные процессы, приводят к быстрому (иногда после одного-двух приемов) возникновению сильнейшей психической и физической зависимости.

При потреблении опийных препаратов наблюдается:

  1. необычная сонливость в самое разное время;
  2. замедленная, «растянутая» речь, подросток «отстает» от темы и направления разговора;
  3. наблюдается добродушное, покладистое, предупредительное поведение;
  4. впечатление постоянной задумчивости;
  5. стремление к уединению в тишине и темноте независимо от времени суток;
  6. очень узкий зрачок, не реагирующий на изменение освещенности;
  7. снижение остроты зрения при плохом освещении;
  8. снижение болевой чувствительности.

Действие наркотика продолжается 6-12 часов.

Каннабиоиды. Препараты на основе растения конопли. Из этого класса наркотиков наиболее известны марихуана, гашиш. Марихуана представляет собой смесь листьев, семян, стеблей и цветочных головок конопли. Смола, получаемая из верхушек зрелой конопли, известна как гашиш.

Каннабиоиды, как правило, вдыхаются в процессе курения. Марихуану называют «воротами в мир наркотиков». Первые пробы не сопровождаются опасными последствиями, характерными для других психоактивных веществ, что снижает страх перехода к ним.

Интоксикация развивается сразу после курения, достигая максимума через 10-30 минут, и длится 2-4 часа.

При потреблении каннабиоидов  ощущается сладковатый запах изо рта, от волос или одежды, подросток беспричинно смеется, кашляет, наблюдается повышенный аппетит.

При потреблении седативных и снотворных веществ (барбитураты) характерны:

  1. расслабленность,
  2. миролюбие,
  3. сонливость,
  4. падение активности, внимания,
  5. пассивность,
  6. головокружение,
  7. нарастающая сонливость с эпизодами возбуждения или тревожности, или депрессия с раздражительностью.
  8. Постепенно нарастает сонливость, переходящая в ступор,
  9. может наступить смерть во сне.

Амфетамины. Группа наркотиков, обладающих психостимулирующим возбуждающим действием.

Потребление этих наркотиков наиболее опасно в подростковом возрасте из-за  того, что разрушительные последствия для психики наступают очень быстро.

При потреблении амфетаминов наблюдается:

  1. излишняя двигательная активность,
  2. болтливость,
  3. деятельность носит непродуктивный и однообразный характер,
  4. отсутствует чувство голода,
  5. нарушается режим сна и бодрствования,
  6. появляется сильное сексуальное раскрепощение.

Действие наркотика продолжается до 12 часов.

Формируется психическая и физическая зависимость. Продолжительное потребление требует постоянного увеличения дозы наркотиков.

Курительные смеси. При курении травяных смесей эффект появляется через 1-2 минуты. Картина опьянения схожа с наркотическим опьянением, возникающим при употреблении наркотиков группы галлюциногенов.

Внешние признаки:

  1. расширенные зрачки,
  2. замедленная, смазанная речь,
  3. нарушение координации движений.

Влияние на организм

  1. ухудшение памяти,
  2. снижение концентрации внимания,
  3. расстройства психической деятельности (психозы),
  4. приступы депрессии,
  5. психическая зависимость,
  6. быстрый переход на употребление других наркотиков.

Материального обеспечения и родительской любви не достаточно, чтобы обеспечить ребятам безоблачное детство. Мы должны знать, что нам противостоит очень жестокий, изощренный наркобизнес. А также изобретательность людей, которые навязывают наркотики, зарабатывая на этом деньги.

Что нужно знать в первую очередь?

 Наблюдайте за поведением своего ребёнка! А знать вы должны о том, что наркомания возникает не в несколько часов. Она развивается в течение нескольких месяцев, ещё до начала регулярного употребления наркотиков. И в это время вы можете заметить изменение в поведении своего ребёнка. В этот момент он еще не болен, и чаще всего полноценной, заинтересованной беседы, когда вы рассказываете ему о том, что такое наркотик, что он может сделать с жизнью, бывает вполне достаточно, чтобы ребёнок утратил к ним свой интерес или, во всяком случае, был более осторожным. Если вы пропустите этот момент, то так называемый экспериментальный период очень быстро завершается, превращаясь в болезнь, на лечение которой потребуются многие и многие месяцы, или годы.

Поэтому ВАЖНО как можно раньше увидеть первые признаки употребления наркотиков у ребенка. Для этого необходимо внимательно приглядеться к поведению и внешности вызывающего подозрение подростка. Некоторые поступки служат своего рода предупреждением об опасности, хотя и могут отражать  вполне нормальные возрастные изменения подростка.

На что обращать внимание?

Резкие перепады настроения, причём эти перепады настроения ни в коей мере не связаны с реальной действительностью, которая окружает вашего ребенка. Это как бы сами по себе какие-то волны, амплитуда которых достигает крайних точек: беспечной весёлости, безудержной энергичности, которые быстро, обвалом сменяются апатией, безразличием, нежеланием ничего делать. И эти циклы не связаны с успехами или неуспехами в школе, с друзьями или новой какой-то информацией, они как бы сами по себе.

Изменение ритма сна: ребёнок в течение дня может быть сонлив, вял, медлителен, а к вечеру, придя с прогулки, проявляет энергичность, желание что-либо делать, ребёнок не засыпает вовремя; вы можете видеть, что он ночь напролёт занимается либо компьютером, играет на гитаре, прослушивает музыкальные записи, а на следующий день вновь сонлив, заторможен.

Изменение аппетита и манеры употребления пищи, у ребёнка меняется ритм еды: он может целыми днями ничего не есть, не страдая от голода, и вдруг, опять таки, я обращаю ваше внимание, что, придя с прогулки, он может съесть пол кастрюли борща, батон хлеба, попросить добавки. И сама манера еды обращает на себя внимание: она становиться жадной, порывистой, и врачи называют такое состояние проявлением волчьего голода. Помните, что такое состояние чаще всего возникает после того, как он накурился анаши, на выходе из опьянения.

При гашишном опьянении бросается в глаза дурашливость, смешливость – ребёнок может смеяться над коробкой спичек, над включенным или выключенным телевизором – безудержный смех до слёз. И разговор с таким человеком напоминает разговор в психиатрической больнице: человек начинает одну фразу, спотыкается и завершает свою мысль совершенно другим посылом, совершенно не связанным с тем, что он говорит, запинается, забывает и речь обычно становится совершенно неадекватной ситуации и теме разговора. Зрачки, как правило, в это время, очень сужены. Так же можно было обратить внимание на понижение тембра голоса пациента, поскольку резко выражена сухость слизистых.

Однако, ребёнок редко приходит домой, особенно в начали своей наркотической карьеры, с откровенными признаками наркотического опьянения. Их он выгуливает в своём кругу. Домой же он возвращается уже несколько заторможенным и вялым.

     И самое главное, если вы заподозрите, что с ребёнком что-то неладное, необходимо искать помощи хотя бы на уровне консультации с грамотным врачом, который знает, как подойти к решению этих вопросов.

Следующими признаками являются раздражительность, нетерпимость, иногда плаксивость, очень часто агрессивность.

Следующий момент является очень важным проверочным моментом, не напрасно ли вы беспокоитесь. В разговоре с ребёнком вы упоминаете слово наркотик, и если вы видите настороженность ребёнка, а она проявляется тем, что ребёнок начинает заглядывать вам в глаза, иногда прищуривается, иногда отстраняется, и вы видите маскируемый интерес: “А знает ли что-то? Почему об этом зашла речь?” Это говорит о том, что ребёнку есть что скрывать, и очень важно продолжить с ним разговор.

Еще одним очень важным признаком, на который следует обратить внимание, является манера разговора ребёнка, а не только его эмоциональная реакция. Вы обращаете внимание на время, которое проходит между вопросом, который вы задаёте, и ответом, который даёт вам ребёнок. Это – так называемая задержка общения, задержка ответа. Вы обращаете внимание на то, что вопросов и получением ответа от вашего ребёнка очень большая пауза, вне зависимости от того, что пауза может быть заполнена большим количеством слов. Но осмысливая ответ ребёнка вы вдруг обнаруживаете, что на вопрос, который вы задали, собственно ответа вы и не получили – это тоже задержка ответа.

Ваше внимание может также привлечь неряшливость внешнего вида. У ребёнка в речи могут измениться обороты, способы выражения, и всё чаще и чаще начинают проскальзывать сленговые или жаргонные выражения. Вам нужно будет познакомить с этим жаргоном.

Совершенно очевидные, но часто тщательно скрываемые признаки – это следы от уколов, а также следы того, что ребёнок сам уж готовит наркотики.

Обращайте внимание на зрачки, цвет кожи, запахи. Осматривая одежду своего ребёнка обратите внимание на ничего казалось бы не говорящие упаковки от известных или неизвестных вам лекарств, или коробок с зеленой травой со специфическим запахом, иглы, шприцы. Обратите внимание также на домашние атрибуты химической лаборатории. Иногда в ваше отсутствие, когда вы работаете, дети собирают свою компанию и сами готовят для себя наркотики, и вы можете почувствовать, придя с работы почувствовать запах ацетона, уксусного ангидрида, эссенции. Вы можете увидеть закопченные пенициллиновые флакончики или какие-то другие стеклянные приборы, миску, которая будет и прокопченной и обожженной, марганцовку. Обратите внимание на это и поинтересуйтесь, чем занимается в ваше отсутствие ваш ребёнок.

Обращайте внимание также и на ширину зрачков. Как правило, во время употребления наркотиков, зрачки чрезмерно расширены или чрезмерно сужены. Проверочный момент может быть такой: вы приглашаете ребенка к разговору, подводите его к окну и обращаете внимание на то, как быстро зрачки реагируют на свет. Как правило, под наркотическим воздействием, скорость реакции зрачков существенно замедлена, и это можно увидеть даже непрофессиональным взглядом. Окраска кожи, лица.

Следующими отклонениями, на которые тоже надо обращать внимание, являются поведенческие признаки, но они уже имеют отношение к так называемому криминальному поведению: из дома начинают пропадать вещи, книги, золото, аппаратура – вещи, которые можно очень быстро сбыть. Обращайте внимание на содержимое своих кошельков в этот период и попытайтесь запомнить ту сумму, которую вы оставляете дома без присмотра.

Все вышеперечисленные признаки можно разбить на три группы:

Физиологические признаки:

— бледность или покраснение кожи;

— расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза;

— несвязная, замедленная или ускоренная речь;

— потеря аппетита, похудение или чрезмерное употребление пищи;

— хронический кашель;

— плохая координация движений (пошатывание или спотыкание);

— резкие скачки артериального давления;

— расстройство желудочно-кишечного тракта.

Поведенческие признаки:

— беспричинное возбуждение, вялость;

— нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти и внимания;

— уходы из дома, прогулы в  учебном заведении по непонятным причинам;

— трудности в сосредоточении на чем-то конкретном;

— бессонница или сонливость;

— болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения;

— избежание общения с людьми, с которыми раньше были близки;

— снижение успеваемости в учебном заведении;

— постоянные просьбы дать денег;

— пропажа из дома ценностей;

— частые телефонные звонки, использование жаргона;

— самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересны;

— частое вранье, изворотливость, лживость;

— уход от ответов на прямые вопросы;

— неопрятность внешнего вида.

Очевидные признаки:

— следы от уколов (особенно на венах);

— закопченные ложки, фольга;

— капсулы, пузырьки, жестяные банки;

— пачки лекарств снотворного или успокоительного действия;

— папиросы в пачках из-под сигарет.

Если родители научатся понимать и различать то состояние своего ребёнка, о котором здесь было сказано, это достаточная информация для того, чтобы иметь представление о том, что у ребёнка на лицо все признаки наркотической зависимости.

Наркомания — это тяжелая, трудноизлечимая, а зачастую и неизлечимая болезнь, разрушающая мозг, психику, физическое здоровье человека и оканчивающаяся преждевременной смертью. Эта болезнь характеризуется зависимостью состояния человека, его физического и психического самочувствия от химического вещества.

Но помимо медицинских последствий от потребления наркотических средств незаконные операции с наркотиками (изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка и сбыт) преследуются в уголовном и административном порядке».

В конце лекции были заданы вопросы, прошло обсуждение в присутствии Администрации школы.

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий

В канун Международного женского дня 8 марта в школе прошел ряд мероприятий, приуроченных данному празднику.

Ученики начальной школы организовали стенд-выставку.

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий

День защитника Отечества!

18 февраля, в преддверии празднования Дня защитника Отечества, учащиеся 6 «Б» класса вместе с классным руководителем Тоцкой Наталией Ивановной посетили музей-памятник «Защитникам перевалов Кавказа». Ребята с интересом прослушали рассказ экскурсовода Натальи Абдуловны Кущетеровой, посмотрели фильм о легендарном сражении за Марухский перевал, получили ответы на интересующие их вопросы.

Затем ребята возложили цветы к могиле неизвестного солдата.

Почтили память павших в жестоких боях минутой молчания…

Рубрика: Uncategorized | Оставить комментарий

В МКОУ «СШ№1 имени Д.К. Байрамукова» прошло общешкольное родительское собрание, посвященное борьбе со смертельными играми для подростков «Игры, которые убивают». На мероприятии присутствовали инспекторы ПДН Шунгаров И.,.Меликаев А., методисты Управления образования АКГО Канаматова А.К., Каикеева Л.А.-М., Администрация школы.

Экстремальные увлечения дошли и до нашего городка. Обеспокоенность смертельными увлечениями выразили и родители российских школьников. Буквально под носом у ничего не подозревающих родителей может разворачиваться настоящая смертельная игра, итог которой — самоубийство ребенка. Не имея желания, а иногда и возможности поделиться своими переживаниями со старшим поколением, подростки романтизируют смерть, делая из неё своеобразное «последнее приключение», о котором они готовы рассказать только своим сетевым товарищам. (с)

На собрании родители были предупреждены о риске, им было рекомендовано установить «родительский контроль», интернет-фильтры. Также постоянно следить за передвижениями своих детей, за их поведением, контролировать их круг общения.

Главное, оставаться бдительным в любой ситуации и не поддаваться искушению думать в духе «с моим подростком этого  не случится».

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий

с 14 по 17 февраля в МКОУ «СШ№1 имени Д.К. Байрамукова» социальный педагог Акбаева Гульнара Бахтиёровна проводила классные часы «Что такое суицид, и как с ним бороться?» в 6-11 классах.

Классный час состоял из нескольких этапов. I — прозвучала мини-лекция «Что такое суицид». II — были раскрыты типы, формы, способы и причины суицида. III — Интерактивная беседа «Признаки суицидального поведения». Все учащиеся поделились на 3 группы, каждая получила задание: определить признаки суицида словесные, поведенческие и ситуационные. IV — Мозговой штурм: ребятам было предложено разработать памятку «Что мы можем сделать, чтобы предотвратить суицид?» V — Рефлексия. Выяснили, что нового узнали ребята из данной лекции, какие чувства испытали.

Классный час закончился цитированием стихотворения:

Не зря пословица гласит,

Что жизнь прожить – не поле перейти:

Она немало трудностей таит,

И место в ней свое найти

Бывает человеку нелегко.

Хотя у всех живущих на планете

Стремленье к этому так велико,

Что через множество столетий

Далеких предков размышленья

Стучатся к нам в сердца сейчас.

Их мысли и сомненья

И нас тревожили не раз.

Ведь так непросто нам порой

Решить, как поступить,

Чтоб честным быть перед самим собой

И в трудный час душой не покривить.

Что выбрать: совесть иль покой,

Благополучие иль честь?

Вопрос подобный задавал

Себе, конечно, каждый

И на него ответ мучительно искал.

Как путник, изнывающий от жажды,

Мечтает к роднику припасть,

Так человек стремится поскорей

С души привычки сбросить власть,

Стать справедливей и мудрей.

И, наконец, понять,

Каким же в этом мире быть,

Чтоб пред соблазнами любыми устоять,

И званье ЧЕЛОВЕКА заслужить?

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий

В Актовом зале СОШ№3 им. Х.У.Богатырева прошел муниципальный этап конкурса профессионального мастерства «Учитель года КГО — 2017».

Есть в педагогической жизни традиции, которые насчитывают десятки лет: День знаний, День учителя, последний звонок, выпускной вечер. К таким же мероприятиям стоит отнести ставший уже традиционным конкурс «Учитель года».  В этом году Карачаевский городской округ провел 25-й юбилейный конкурс.

-Учитель — гордое звание, которое по жизни несут только самые заслуженные и достойные! Так пусть же учительские нелегкие будни приносят только радость и будут плодотворными — обратилась к финалистам конкурса заместитель Мэра КГО Ольга Аджиева.

DSC03515 (1)

Также участников конкурса и собравшихся учителей поприветствовала начальник УО АКГО  — Джульетта Коджакова, которая поздравила всех с выходом в финал и пожелала удачи на данном этапе.

DSC03528

Конкурс «Учитель года» — очередное доказательство того, насколько богата талантами педагогическая планета. Участники финала муниципального этапа конкурса — педагоги, находящиеся в постоянном поиске, добивающиеся активности и творчества ребят, умеющие находить общий язык с родителями, всегда готовые поддержать своих коллег по работе. В финал конкурса вышли — учитель русского языка и литературы СШ № 3 – Мартынова Татьяна Георгиевна, учитель английского языка СШ № 1 — Апаева Анюта Аскеровна, учитель английского языка ТСШ№ 1 — Эсеккуев Азнаур Заурович, учитель биологии СШ п. Эльбрусский – Батчаева Оксана Муссаевна, учитель технологии СШ № 6 – Недвига Нелли Викторовна, учитель начальных классов СШ п. Мара-Аягъы — Дунайская Ирина Ивановна, учитель начальных классов гимназии № 4 — Эбзеева Медина Кемаловна, учитель начальных классов СШ п. Орджоникидзевский — Бугровая Наталья Николаевна, учитель начальных классов ТСШ № 2 — Канаматова Лейла Борисовна, учитель ИЗО СШ № 5 — Узденова Жанна Юсуфовна.

DSC03553 (1)

До финала конкурсанты прошли несколько испытаний. В этом году конкурс состоял из трех этапов: заочного, очного и финала. Заочный этап включал в себя два испытания: «Интернет- ресурс» и «Я — учитель».

Форматом  испытания «Интернет-ресурс» являлось представление личного сайта, страницы, блог-сайта, на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами. Следующее конкурсное испытание – «Я — учитель». Его формат – написание эссе, тема которого определялась оргкомитетом и была объявлена прямо перед написанием. Очный тур также включал в себя два конкурсных испытания: «Урок» и «методический семинар». Каждое  из этих испытаний имело свой формат, критерии оценивания и максимальное количество баллов. Я вновь обращаю ваше внимание на экран для ознакомления с итогами очного испытания.

И, наконец, финал, в котором конкурсантам предстояло пройти три конкурсных испытания: «Мастер-класс», «Образовательный проект», «Круглый стол образовательных политиков».

DSC03538 (1)

В первом конкурсе, в течение 20 минут каждый педагог показал свой мастер-класс, рассказал об  эффективных формах и методах работы по своему предмету, раскрыл эрудицию, способность к импровизации и продемонстрировал инновационный опыт.

В ходе  «Образовательного проекта» участники подготовили презентации на тему: «Социализация детей – инвалидов в школе», «Профилактика асоциальных форм поведения», «Вовлечение учащихся в культурные и научно-технические процессы современного общества», «Формирование успешной личности через применение технологии цифрового сторителлинга», «Безопасный интернет».

Затем, в течение часа конкурсанты говорили о профессии учителя, о доверии к учителям. Им предстояло ответить на вопросы: Что вас привело в профессию и что удерживает в ней до сих пор? Является ли диплом о высшем образовании основой доверия учителю? Выпускники школ сдают ЕГЭ, чтобы заслужить свое право обучаться в том или ином ВУЗе. Какой экзамен, по-вашему, должны сдавать учителя, чтобы доверие к школе возросло? Должен ли учитель состоять в соцсетях, показывая тем самым, что ничто человеческое ему не чуждо, или некрасиво излишне выпячивать свое личное на всеобщее обозрение? Кто отвечает за учебные результаты ребенка? Один учитель, все учителя или весь коллектив школы? К кому сегодня больше доверия – к школьному учителю или к репетитору? Наряду с предпочитаемыми учителями, наверное, в каждой школе есть педагоги, которые показывают низкие результаты. Что с ними делать? Есть ли возможность изменить таких педагогов? И откуда вообще берутся такие учителя? Кто и как должен контролировать учителя? И нужно ли вообще его контролировать?

DSC03561

В финале конкурса за ответами учителей, за их работой следило строгое жюри в составе: Председатель жюри конкурса – заместитель Мэра КГО Аджиева О.В. Члены жюри: Коджакова Д.А. — начальник УО АКГО; Салпагарова Н.И., заместитель начальника УО АКГО; Болатчиева М.С., ведущий специалист УО АКГО; Дотдаева Л.А., Председатель первичной ПО работников образования КГО; Карабашева Т.К., методист УО АКГО; Канаматова А.К., методист УО АКГО; Тохчукова Л.У., методист УО АКГО.

Победителем муниципального этапа конкурса «Учитель года КГО — 2017» стала учитель русского языка и литературы МБОУ КГО «СШ № 3 имени Х.У. Богатырева» — Мартынова Татьяна Георгиевна. Второе место у учителя начальных классов МКОУ КГО «Гимназия № 4 имени М.А. Хабичева» — Эбзеевой  Медины Кемаловны, третье место заняла учитель технологии МКОУ КГО «СШ № 6 имени Д.Т. Узденова» — Недвига Нелли Викторовна.

По мнению жюри, все конкурсанты показали высокие результаты, как в школах, так и на сцене. Потому, выбрать лучшего всегда сложно. Среди учителей не бывает побеждённых, потому что тот, кто носит величественное имя «ПЕДАГОГ» уже победитель, так как он несёт свет, добро, знания детям, сеет в них все то доброе и вечное, что есть на Земле.

Инфо: www.karachaevsk.info.ru

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий

 

 

Всероссийская физико-математическая контрольная «Выходи решать!» прошла 12 февраля 2017 года при поддержке Сбербанка России, ООО «Яндекс», RDI Group и Инновационного центра Сколково.

В Контрольной «Выходи решать!», приуроченной к 50-летнему юбилею Заочной физико-технической школы МФТИ, приняли участие почти 35 000 участников.

Грандиозное научно-развлекательное мероприятие прошло на 81 площадке – в крупнейших вузах России, а также школах и лицеях. Ученики нашей школы также приняли участие в данной контрольной:

  1. Боташев Эльдар – математика, физика, информатика;
  2. Каракетов ислам – математика;
  3. Каракетов Хамзат – математика;
  4. Гербеков Шамиль – информатика;
  5. Хубиев Ренат – физика.

Данную инициативу уже поддержали крупнейшие вузы страны (Политехнический университет, МИСиС, МИФИ, ДВФУ, ИТМО и др.).

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий

Why buy cialis on the internet is really beneficial for you?

So you’ve decided to order cialis and do not know where to start? We can give you some advice. First, ask your doctor for advice in order to properly determine the dosage, when you do that, you need to decide for yourself exactly where you will be buying the drug. You can buy cialis online, or you can just buy it at the pharmacy. Buy cialis online has a number of advantages, one of which is price. The cost of the Internet will always be lower than in stores, and when combined with the free shipping, it will be the best choice. Besides the price there are a number of advantages over conventional pharmacies, one of which is anonymity. Also, you can always check the online store on reliability, read reviews about it and the opinion of other buyers. Read more.

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий

by w4l3XzY3

Опубликовано автором admin | Оставить комментарий